Jul

Er uppgift i gruppen är att skriva ned hur och varför vi firar jul (ex advent, lucia, julklappar. Ert arbete ska presenteras i en keynote för resten av klassen.

Det du också ska fundera på är och svara enskilt är:

- varför ändras högtider, vad tror du att det beror på?

- Kan vi fortfarande kalla jul för en kristen högtid?

Vi kommer jobba med följande förmågor:

• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
  
• söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet. 

Diskussionsfrågor inför ekonomiprovet.

• Företaget X måste avskeda 130 personer. Hur påverkar det de olika aktörerna i det ekonomiska kretsloppet? Tänk på sambandsled.
• Restaurangmomsen har sänkts. Vilka positiva och negativa konsekvenser kan det tänkas ge? Tänk ur socialt och ekonomiskt perspektiv. 

Varför har vi ritualer?

Created with Padlet

Hög- och lågkonjunkturer

Varför kan det inte alltid vara högkonjunktur? Och vad kan staten göra för att göra svängningarna  konjunkturerna så små som möjligt?

Öva ekonomiska begrepp

På den här sidan kan du öva de ekonomiska begreppen.

Gerografiläxa

Följande länder ska du kunna placera på en världskarta. Samt säga vilket land och världsdel de ligger i.

Läxan är till den 29/11

• London
• Pretoria
• Berlin
• Rom
• Madrid
• Ankara 
• Moskva
• Delhi
• Washington D C
• Rio de Janerio
• Peking (Beijing)
• Canberra
• Jakarta
• Tokyo
• Ottawa

 Lgr11
Namn och läge på världsdelarnas viktigare länder, vatten, öar, berg, öknar, regioner och orter. 

Det ekonomiska kretsloppet

Titta på genomgången tills på tisdag. Så ska vi göra en gemensam övning kring det ekonomiska kretsloppet på tisdagens lektion.

På vilket sätt påverkar religion oss?

På vilket sätt påverkar religion oss?... at AnswerGarden.ch.

Från brott till dom

Här har ni chansen att lyssna på det vi gick igenom på lektionen igen.

Om man är trött på att lyssna på mig kan ni lyssna på Niclas istället:)

Begrepp

• rättssäkerhet
• Straffmyndig
• domstol
• dom
• påföljd
• anhållen 
• signalement
• mened
• åklagare
• slutpläddering
• försvarsadvokat
• bevis
• nämndemän
• häktas
• husrannsakan
• förundersökning 

Fångarna på Långholmen

När en straffånge släpptes fri från Centralfängelset på Långholmen runt sekelskiftet 1900 så
skapades ett biografiskt blad om fången. Bladen samlades i så kallade porträttrullor, och
innehåller fotografier på straffångarna. I rullorna finns dessutom uppgifter om utseende,
födelsedata, när fången började avtjäna straffet, från vilket fängelse han överförts, när han
släppts fri och vart han skickades samt hur mycket pengar han tjänat in under vistelsen på
Långholmen. Din uppgift är att undersöka hur porträttrullorna kan användas som historiska
källor!

Källor: Gå in på Stockholmskällan – ”Porträttrullor”. Då hittar du porträttserierna på
människor som suttit i fängelset på Långholmen.

Uppgift: 
Gå igenom några av rullorna. Besvara sedan följande frågor:
A: Vilka brott är det som fångarna begått? Ge tio exempel.
B: Vad säger källorna om den tidens samhälle?
C: Hur är dessa källors trovärdighet? Finns det några uppgifter om fångarna du kan
ifrågasätta? Granska några av porträttrullarna närmare utifrån de källkritiska kriterierna
närhet, beroende och tendens.
D: Varför upprättades porträttrullor tror du?
E: Är det viktigt att spara den här typen av dokument? Varför eller varför inte?
F: Vad kan man använda de här källorna till?

Med denna uppgift övar du på följande förmågor i historia: 

• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
  
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 
  

Uppgiften är hämtad från Stockholmskällan.

http://www.stockholmskallan.se/PostFiles/UTB/Lektionsbanken/granska_kallan_x_10.pdf

Migrationen då och nu

Nu ska du arbeta med att göra en jämförelse mellan migrationen i Sverige i slutet på 1800-talet och den som sker från södra Europa idag. 

Läs och lyssna på länkarna jag har skickat med. Skriv en diskuterande text kring följande (eller gör ex en keynote och spela in din röst, eller iMovie): 

• Vilka pull- och push-faktorer fanns det då och finns det nu? 
• Vilka likheter och skillnader kan du se?
• Vad leder migrationen till, både positiva och negativa konsekvenser.

I din text eller ljud vill jag att du har med följande begrepp:

• migration 
• emigrant
• ”brain drain”
• push- och pull-faktorer

Emigration från Spanien 2000-tal

http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=1637&artikel=5279281

http://www.svd.se/nyheter/utrikes/spanjorer-tvingas-emigrera_7450582.svd

http://www.svt.se/nyheter/varlden/okad-arbetsloshet-i-spanien

Emigrationen från Sverige 1800-tal

http://www.ur.se/Produkter/150383-Bildningsbyran-historia-Emigration

http://www.utvandrarnashus.se/kunskapsbanken-13048.asp

I den här uppgiften arbetar vi med följande förmågor:

Historia

• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, 
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

Samhällskunskap

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv, 

Push- och pull-faktorer emigrationen

Här kommer de push- och pull-faktorer som ni hittade till varför svenskarna emigrerade till Amerika

Emigration

Orsaker till emigration?... at AnswerGarden.ch.

Film som källa?

Vi har precis arbetat med olika källor kring arbetarnas situation i England vid denna tid. Vi ska nu titta på filmen Oliver Twist. Kan man använda en film som källa till kunskap? I så fall vad ska vi tänka på?

• När skrevs boken, som filmen bygger på? Har det någon betydelse?
• När gjordes filmen? Har det någon betydelse? 
• Är miljöbeskrivningarna realistiska? Hur tar vi reda på det?
• Varför tror ni författaren väljer att skriva ur ett barns perspektiv?
• Om ni jämför en faktafilm (dokumentär) och en spelfilm, vilka för- och nackdelar finns det med de olika genren? 

I detta moment övar vi på följande förmågor:

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
  
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
  
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv
  

Kära Beatrice Ask!

Vi läser tillsammans debattartikeln "Kära Beatrice Ask". Skriv in de ord som du tycker är svåra.

Kära Beatrice Ask!... at AnswerGarden.ch.

Högkulturer

Här kommer en genomgång kring högkulturer/flodkulturer.

Bildanalys franska revolutionen (tis 3/9)

Titta på bilden, finns även i ditt texthäfte, och fundera på följande frågor.

• Vilka är personerna på bilden och hur är de klädda?
• Vad har personerna för saker/symboler som visar vilken samhällsklass de tillhör?
• Varför sitter två personer på ryggen av den tredje?
• På vilket sätt symboliserar bilden situationen i Frankrike på denna tid?
• Kan en målning vara en historisk källa? För- och nackdelar?

I denna uppgift övar du förmågan att kritiskt granska, tolka och värdera källor.

Franska revoutionen

Titta på följande genomgång om franska revolutionen. Svaren på dina uppgifter spelar du in på SoundCloude och skickar till mig.

UPPGIFTER

1. Välj ut 3 orsaker som låg bakom Franska Revolutionen. Skriv ner stödord.  Med hjälp av dessa stödord ska du kunna återberätta och redogöra för några av de orsaker som låg bakom Franska Revolutionen. Här tränar du din analysförmåga 
2. Skriv ner 5 begrepp (ord) som nämns i filmen och förklara dessa med egna ord. Vad betyder de? I vilket sammanhang nämns de? Här tränar du din begreppsförmåga

Gestalta deomkratibegrepp

Idag ska ni gestalta begrepp som vi möter i samhällskunskap. 

Ni ska till varje begrepp ta en bild som gestaltar begreppet MEN även en bild som visar som visar motsatsen. Så till varje begrepp ska det finnas två kort. Korten lägger ni sedan in på en keynote.

• demokrati 
• diktatur
• yttrandefrihet, tryckfrihet
• censur
• religionsfrihet
• maktfördelning
• fria och hemliga val
• jämlikhet
• rättssäkerhet
• frihet

Revolutionerande uppfinningar

Idag övar vi på att se saker ur olika perspektiv och synvinklar. Det ni ska göra är att fundera på hur olika uppfinningar har påverkat människan och samhället.

Hur påverkade dessa uppfinningar:

• samhället?
• individen?
• dig/er i dag?

Det är viktigt att ni fullföljer era argument t.ex. det påverkade barnen eftersom.../ genom att...

De tre vi uppfinningarna vi ska öva på är:

1. Flygplanet

2. Tvättmaskinen

3. Internet

Demokrati

Titta på genomgången till tisdagens lektion. Fundera sedan på vilka bra saker det finns med demokrati men också vilka problem det finns med demokrati. 

Diskutera tillsammans med några av dina klasskamrater och skriv ner några argument.

Created with Padlet

Med denna övning träna vi följande förmåga:

• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen, 
  

Min värld - rösta

Vad tycker folk är viktigt? FN vill veta vad du tycker är viktigt. Gå in och rösta och se hur andra har röstat.

Kära Beatrice Ask

Vi fortsätter läsa Jonas Hassan Khemiris debattartikel "Bästa Beatrice Ask" från Dagens Nyheter, 130313.

"Kära Beatrice Ask"... at AnswerGarden.ch.

Jordens befolkning

Vi kollar tillsammans på filmen "Världens befolkning" Skriv dina  svar i ett dokument eller i en kommentar här i bloggen

Gestalta begrepp

Idag ska ni gestalta begrepp som vi möter i samhällskunskap. 

Ni ska ta bilder där ni gestaltar följande begrepp i två bilder, till varje begrepp,  som är motsatts till varandra:

• demokrati - diktatur
• yttrandefrihet, tryckfrihet
• religionsfrihet
• maktfördelning
• fria och hemliga val
• censur
• jämlikhet
• rättssäkerhet
• frihet

På dagens lektion övar vi på följande förmåga:

• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller, 
  

Demokrati - Diktatur

Titta på genomgången kring begreppen demokrati och diktatur. Fundera sedan på vilka bra saker det finns med demokrati men också vilka problem det finns med demokrati. Diskutera gärna med en kompis.

Vändpunkterna 2:a vk

Här kommer genomgången som handlar om vändpunkterna under 2:a världskriget.

Sagan om ringen - 9M

Här kommer lite frågor som stöd till er diskussion. Du väljer själv om du vill arbeta i grupp eller enskilt. Om du väljer att spela in dina tankar och funderingar använd gärna quicktime.

1. Hur symboliseras ondskan i filmen?
2. Vilka symboler för godhet finns det?
3. Är de ”goda” helt genom goda eller har de något ont inom sig också?
4. Hur påverkas de olika karaktärerna av sitt ursprung.
5. Vilka av dödssynderna kan ni se i filmen? 
6. Vilka av dygderna kan du se?
7. Vilken etik handlar ex Frodo efter, tycker ni?
8. Kan ni se om någon av de andra karaktärerna i filmen handlar efter något etik?
9. Ge exempel på vänskap i filmen? Är vänskapen okomplicerad? 
10. Kan ni koppla något av det ni sett i filmen till verkligheten eller andra böcker/filmer?

I denna övnings tränar vi följande förmågor:

• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller,  

Längd- och breddgrader

Titta på filmen med genomgången om längd- och breddgrader.

Efter du har tittat på filmen kan du testa din kunskaper i detta spel.





Med den här övningen övar vi på följande förmåga:

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och 

Och arbetar med följande centrala innehåll:

• Kartan och dess uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och olika skalor. Topografiska och olika tematiska kartor. 
  

Öva ekonomiska begrepp

Här kan du öva på några av de begrepp som hör till området ekonomi.

Följderna av kriget

Att titta på tisdag morgon!

Svarta veckan

Titta på genomgången till torsdagens lektion.

Begrepp

Öva på begreppen till orsaken till 1:a världskriget.

Orsaker till 1:a världskriget

Här är en genomgång med orsakerna till 1:a världskriget. Titta på klippet inför tisdagens lektion.